La Presidenta de la Comunidad de Madrid, Isabel Díaz Ayuso, ha anunciado hoy que el Ejecutivo autonómico va a crear un protocolo, pionero en España, para prevenir de manera precoz las adicciones comportamentales a las pantallas -internet, redes sociales y teléfonos móviles-, juegos, ciberjuegos, apuestas y la pornografía entre los alumnos.
Isabel Díaz Ayuso, Presidenta
“Estamos obligados a actuar y tenemos que ayudar a los jóvenes a saber vivir en un mundo digital porque no lo vamos a poder evitar, pero sí que sepan hacerlo con cabeza”, ha señalado la Presidenta en su visita al colegio público de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Vicente Aleixandre -Miraflores de la Sierra-, donde ha explicado que el texto ya está a disposición de los equipos docentes de todos los centros educativos de la región.
“Una guía para apoyar a los maestros, a los profesores y a las familias”
Se trata de “una guía para apoyar a los maestros, a los profesores y a las familias para saber cómo reaccionar, con medidas que hay que tomar a tiempo en el momento oportuno y también con actuaciones que sean reales, involucrando a los jóvenes para que puedan ayudar a atraer a otros compañeros”, ha destacado la Presidenta, quien ha hecho hincapié también en cómo hay que preparar a los padres “para lo que están pasando porque muchas veces no son conscientes de lo que hacen sus hijos”.
Para tener “una infancia segura y una juventud plena”, Díaz Ayuso ha garantizado que se va a estar desde la Comunidad de Madrid con todas las herramientas a su alcance, así como instar al Gobierno central y a la Unión Europea, “allá donde sea posible a trabajar juntos en el ámbito de sus competencias”.
Kids Centric Universe
Este protocolo es el fruto de un programa de evaluación del estado de la brecha digital y la convivencia en los centros, denominado Kids Centric Universe, que se puso en marcha en el curso 2021/22 y en el que ya participan un total de 96 colegios e institutos madrileños sostenidos con fondos públicos. Este proyecto se apoya en los videojuegos y la inteligencia artificial para realizar un diagnóstico inicial en cada aula, en el que se identifican los hábitos de uso de la tecnología, los juegos, aplicaciones utilizadas, seguimiento a influencers y manejo de las redes sociales de los estudiantes.
El 42% de los Alumnos tienen Redes con Datos Falsos
Las respuestas de los cerca de 500 escolares de entre 9 y 12 años que ya han participado en el programa revelan situaciones como que el 42% reconoce tener cuentas en redes sociales con datos falsos para burlar el control paternal de las plataformas; o que el 23% cree que pasa mucho tiempo en Internet, aunque menos del 40% tiene conciencia del tiempo real que pasa conectado.
Los datos
Asimismo, uno de cada cuatro estudiantes de 12 años, que están en 1º de la ESO, afirma haber entrado en casas de juego online o que el siete de cada diez menores reconoce encontrarse en la red sin pretenderlo con contenidos de violencia, racismo o pornografía que le desagradan.
A partir de los datos y riesgos identificados con estas actividades, el programa define los itinerarios formativos de prevención y competencia digital necesarios para el centro, que se trabajan de forma transversal y coordinada con los docentes, el alumnado y sus familias.
Objetivo: Detectar estas posibles adicciones comportamentales sin sustancias de los menores lo antes posible
Toda esta información y experiencia se ha recopilado ahora en el nuevo documento, que tiene como objetivo detectar estas posibles adicciones comportamentales sin sustancias de los menores lo antes posible para minimizar las graves consecuencias que tienen en su salud mental, rendimiento académico y relaciones sociales.
Ya a disposición de todos los centros educativos a través de la página web de Educación
El texto, que ya está a disposición de todos los centros educativos a través de la página web de Educación, contiene indicaciones sobre cómo identificar y actuar ante estas situaciones, además de una serie de fichas para facilitar la recogida de información, el análisis y el control por parte de los equipos docentes.
Derivación a recursos especializados
Estas herramientas posibilitan una rápida respuesta de los tutores y, en caso de necesidad, la derivación de los alumnos que presenten mayores dificultades al Servicio de Atención en Adicciones Tecnológicas (SAAT) de la Consejería de Familia, Juventud y Asuntos Sociales y al Centro Integral de Prevención e Investigación en Adicciones Comportamentales en el Hospital público Gregorio Marañón (AdCom Madrid).
El protocolo se suma a otras medidas
Incluidas en el Plan de Ciberseguridad para la protección de los alumnos y su convivencia de la Consejería de Educación, ciencia y Universidades, como el Test SociEscuela y el Test de screening de Salud Mental, que permiten la detección de cuestiones de ajuste psicológico desde el ámbito educativo y favorecen el asesoramiento a los padres y el arbitraje de un modo temprano.
La Comunidad de Madrid lanzará en 2024 una plataforma formativa y divulgativa para combatir la brecha digital que afecta a personas vulnerables
El Consejero López-Valverde ha participado hoy en Colmenar de Oreja en un curso debanca electrónica dirigido amunicipios de menos de 20.000 habitantes. La Comunidad de Madrid lanzará en el segundo trimestre del próximo año una plataforma formativa y divulgativa para combatir la brecha digital que afecta a los colectivos más vulnerables. Igualmente, se avanzará en el perfeccionamiento de habilidades tecnológicas tanto de profesionales en activo como de ciudadanos, que se encuentran en situación de desempleo y quieren incorporarse al mundo laboral en el sector técnico y de la innovación. El Gobierno regional destinará para la puesta en marcha de estas iniciativas una inversión de 2,8 millones.
Miguel López-Valverde, Consejero de Digitalización
Así lo ha anunciado hoy el Consejero de Digitalización, Miguel López-Valverde, tras asistir a una de las sesiones del curso de banca electrónica que el Ejecutivo autonómico ha comenzado a impartir en municipios de menos de 20.000 habitantes, para enseñar a quienes más lo necesitan a utilizar las aplicaciones de sus entidades financieras. Además, ha explicado que “el año que viene se invertirá 10,3 millones para un programa de aprendizaje que se incluirá en los contenidos de este nuevo recurso y que estará específicamente dirigido a quienes más dificultades tienen para manejarse con las herramientas informáticas”.
Se prevé atender a más de 78.000 personas
Mediante esta actuación, con la que se prevé atender a más de 78.000 personas, se ofertarán cursos de competencias básicas, como por ejemplo ofimática, manejo de teléfonos inteligentes y tabletas, iniciación a la ciberseguridad, acceso a la administración digital o uso de la Tarjeta Sanitaria Virtual (TSV), entre otros. Serán seminarios en distintas modalidades, presenciales, on-line o mixtos, concebidos para responder a las necesidades que los municipios detecten en sus vecinos. Todos los docentes serán profesionales acreditados en este ámbito y habrá técnicos que realizarán labores de seguimiento.
Progresar hacia el Pleno Empleo
“En una segunda fase, se integrarán otras acciones para ciudadanos con un nivel más avanzado que, o bien quieran adquirir nuevas aptitudes, o estén buscando abrirse camino en el sector tecnológico para reincorporarse al mercado laboral; con ello queremos progresar en el objetivo del pleno empleo”, ha subrayado Lopez-Valverde, quien ha indicado que la nueva plataforma ampliará progresivamente sus objetivos y actuaciones.
Promocionar la Economía Digital de la región
“Una de nuestras principales líneas de trabajo esta Legislatura será promocionar la Economía Digital de la región para consolidarnos y avanzar como uno de los principales polos de atracción de inversión, lo que pasa por lograr una sociedad de vanguardia, avanzada e informada, independientemente de sus circunstancias”, ha señalado el consejero de Digitalización.
Si (
No(
